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  • 妄见

    必要的。到最后,老师不再需要纠正我们,因为一旦我们觉察到一个错误,为了自身利益便会设法修正它,乃至摒弃它。我们练习著去将我们的犯错减少,不去为恶也不说恶语,这就是佛法了。 能够明辨善恶的心,是佛法。...

    阿姜 查

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/06363544928.html
  • 认识原始佛教

    矛盾如何解决?《长部》〈大般涅槃经〉提供的方法是:「若参照经律,而不入契经,与律不合,……此非世尊之语。」原始佛教的契经与律,正可以把在「佛说」的大乘经中方便法或错误的知见纠正过来。  不仅如此,学习...

    张慈田

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/07094349268.html
  • 如来智印三昧经翻译研究

    经为二、三、四译本,详考译者,归之支谦、法护、罗什、智吉祥与金总持,纠正前说,补充佛经译述史料。  再探索藏文本翻译年代及译本概况,阐释其与汉译本之间的关系。论蒙、满二重译本时,先由多种史料介绍全藏的...

    高明道

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/21210863568.html
  • 不要欺负比自己弱小的人

    女儿,更是自己的宝贝孙女儿,为了这个宝贝,我一直陪着学生在吃尽苦、受尽折磨。 我不知道,这是否我当年没严厉坚持纠正她的连坐报应? 若没有眼泪,就不能使人长得够大吗? ...

    佚名

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    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/22444875176.html
  • (家长必读)你为何扣不开孩子的心扉

    什么会这样?这一般是因为两个理由: 第一,父母不注意倾听孩子的感受; 第二,父母把自己摆在了“纠正孩子的问题”这样的角色上,而没有充分意识到,孩子的问题其实常常是对父母糟糕的教育方式的反映。所以,当父母只想纠正孩子的错误时,其实是把本属于自己的责任推到了孩子的身上。 心理医生莫妙爱讲了这样一个例子:8岁的亮亮(化名)在广州某小学读3年级,上课时喜欢乱动、乱说话,并且对老师的提示和警告充耳不闻,最终...

    佚名

    |论坛精华|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/22572775836.html
  • 被责也是一种幸福

    个人本来是个恶棍,就像一块抹布,再脏再黑他也无所谓,我也帮不上他的忙,只能任他自已去承受恶业,所以才保持沉默。你不要埋怨,应该欢喜,你有缺点还能被人看见,看见了还愿意纠正教导你,表示你的布还很白,值得...

    佚名

    |论坛精华|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/23001675986.html
  • 濑户内寂 隐于寺院的小说家

    喜欢寻花问柳男主人公的名字。濑户内寂听的笔名为“紫色”,取自《源氏物语》一书作者紫式部的姓名,意思是“紫姬”。 在创作过程中,濑户内寂听还借机对这部古典名著中,她认为不妥之处做了纠正,然后将这种...

    佚名

    |$False$|

    http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/05/13212278668.html
  • 华为“健康安全官”抚慰高压心理

    压力可想而知。企业文化的管理无非就是不断纠正企业整体不偏离社会总价值,防止因偏离而给企业带来的不必要的甚至是致命的损失。作为一个有社会责任感的企业,华为文化将温情因素注入并强化,无疑是一种进步,是符合...

    佚名

    |社会|教育|纪实|

    http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/06/22405284745.html
  • 关于佛教基层组织法

      关于佛教基层组织法   ——节录《复曹培灵居士书》   关于佛教基层组织法, 目前最好结合爱国主义,与当地抗美援朝分会,中共地委统一战线部及人民代表会议协商委员会接洽,成立佛教界抗美援朝委员会或工作组,把佛教界团结在爱国行动之中,则有许多便利。一、符合政府对于各界人民的要求。二、以爱国的行动,纠正佛教界的超然世外、脱离现实的封建作风。三、爱国必须先知祖国之可爱,...

    巨赞法师

    佛学论文|因明|五明

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/06/09443084770.html
  • 改变孩子的从众心理 养主见

    自己就跟着别人学,难免会有些不当的言行。对此,家长既不能忽视也不可羞辱惩罚。恰当的做法是耐心地正面诱导、纠正,使孩子通过成人对其行为、言语的评价,逐步认识到自己行为的是非,从而提高分辨是非的能力。如...

    佚名

    |社会|教育|纪实|

    http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/06/07553084845.html